Health education: discursos, práticas and challenges
DOI:
https://doi.org/10.47208/sd.v31iEd.%20Esp..3668Keywords:
Health Education; Mothers; Infant, Premature; Intensive Care, Neonatal.Abstract
Health education processes include ways in which the interaction between health professionals and the population occurs, considering the ways in which individuals act in their daily lives, guided by the social and cultural contexts in which they are inserted, in conjunction with experiences that are both collective and singular. The objective of this study was to problematize educational aspects involving mothers of premature newborns during hospitalization in the neonatal ICU. This is a qualitative research. The tympanization method was chosen as the path to be followed and the transcreation workshop (OsT) as the research strategy. Carrying out the OsT, as a practice that favors creative processes and co-participation, allowed the dissemination of meanings about health education in the ICU. As a chain of supplements, health education is considered an artistic act, with possibilities of bringing the unprecedented and the protagonism of all those involved.
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